教学经历、
爱好特长、
个人性格、
决心趋向、
其它要求： |
从事小学数学语文教学工作10年,曾多年辅导小学数学与奥数。
宗 旨：
为小学儿童营造一个课外学习、探讨、挑战数学(普通数学与奥数)的平台,使他们通过对数学知识、数学思想及方法的探究与实践，建构良好的认知结构，培养主动探索的精神，发展优秀的思维素质、创新精神和实践能力，促进个性全面、和谐地发展，为今后的继续学习和终身发展奠定坚实的基础。
辅导理念：
方向——立足课内，放眼课外，突出思维，夯实能力，和谐发展
目标——启迪智慧，培植希望
原则——立足现实,发展兴趣，放飞思维，尊重个性，培养习惯，贯穿反思与实践
立足现实——在学生已有知识经验、认知水平和生活现实基础之上展开数学教学
发展兴趣—让学生在快乐追求中体验成功，积累自信
放飞思维—让学生在脑力激荡中发展智力，积累智慧
尊重个性—因材施教，让不同的学生在数学上得到不同的发展
培养习惯—让学生在良好习惯的养成中提升素养，受益终身
贯穿反思与实践—让学生在数学实践与反思中夯实知识与技能，发展创新精神与实践能力
策略——勾通合作、思维导向、自合探究、挑战成功、模仿实践与创新；
模式——
"四为主"—以学为主体\以教为主导\以疑为主轴\以动为主线；
"四 导"—教师活动:定向导趣-设问导疑-点拨导思-实践导创
学生活动:自学生疑-探究质疑-合作解疑-实践创新
5个环节—
引入课题—展开探究—建构生成—巩固拓展—总结延伸……演义完美课堂
5项活动—
提出问题、个性思维、交流评价、体验生成 、实践创新……培植智慧人生
目标关键词(具体)：
兴趣、信心、意志；知识、思维、实践、创新
兴趣：喜欢数学，在数学活动中主动探索、发现数学知识和规律，乐于挑战难题，发展爱好和追求。
信心：体验成功，积累自信，相信别人能做的事自己也能做，在有些方面还能比别人做得更好。
意志：在任务和困难面前不畏缩，能想办法克服困难，完成任务。
知识：在主动探索与实践中构建良好的数学知识结构，使知识和思维相互促进，同步发展。
思维：以发展逻辑思维为主，形象思维与直觉思维与之交叉运用、协调发展，在观察、实验、比较、分类、分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎、类比、联想等思维活动中，发展思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性，为学生的终身发展奠定良好的智力基础。
实践：以数学问题的形式把数学和生活联系起来，在具体的数学实践活动中积累知识、发展思维，形成善于发现问题、分析问题、解决问题的实际能力。
创新：培养学生的创新精神和创新能力——在面对从未见过的新问题时，能采取相应的对策，并对给予独特新颖的解决。
模式框架（呈现形式）：
专题探究—智慧冲浪—快乐大挑战
口 号：
数学是锻炼人思维的体操
数学是科学的大门和钥匙
课题活动预设生成反思手册（框架）
1.课题
2.内容(拟探究的数学问题)
3.知识交汇点(相关基础知识和拟生成的新知识)
4.技法巧安排(解决相关问题的技巧和方法,相关数学思想方法的具体化)
5.思维训练及发展
6.实践与创新能力
7.情感态度价值观
8.内容呈现及活动要点
呈现:专题探究课件(情境.探索.交流.总结.拓展)
实践创新园地(智慧冲浪\迁移—快乐大挑战\创新)
9.生成情况及反思 |
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